Dr. Peter Kießling

Ausbildung

• 02/2020 – 06/2025
  Promotion im Bereich Fachdidaktik Informatik, Abschluss: Dr. rer. nat (summa cum laude)
• 09/2021 – 07/2023
  Studienreferendar, Goethe-Gymnasium der Stadt Leipzig, Abschluss: 2. Staatsexamen
• 10/2014 – 09/2019
  Studium des Höheren Lehramts für Gymnasien in den Fächern Mathematik und Informatik an der Universität Leipzig, Abschluss: 1. Staatsexamen

Gremien Mitgliedschaften

• seit 09/2025
  Mitglied im Netzwerk Wissenschaftskommunikation der Universität Leipzig
• seit 03/2020
  Mitglied der Fachgruppe für Informatische Bildung in Sachsen und Thüringen (IBiSaTh) der Gesellschaft für Informatik (GI)
• 08/2023 – 12/2025
  Koordinator der M.I.T.-Schulen innerhalb der Initiative digitale Schule Sachsen

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Forschungsprofil

• Strukturierung von Lehr-Lernprozessen des Informatikunterrichtes
• Musterforschung: Analyse und Entwicklung von Handlungsvorlagen und Handlungsmuster des Informatikunterrichtes im Sinne von didaktischen Templates und Patterns
• Erprobung von Lehr-Lern-Szenarien mit digitalen Unterrichtsmitteln
• Sprachmodelle zur Unterstützung des Lernprozesses mit Programmieraufgaben

Forschungsprojekte

• Wissenschaftliche Evaluierung des Schulnetzwerks M.I.T.-Schulen im Auftrag des sächsischen Staatsministeriums für Kultus
  Laufzeit: 08.2023 – 12.2025
• „UndiMes – Unterrichten mit digitalen Medien in Sachsen, Teilvorhaben: Fachdidaktik“
  Laufzeit: 11.2019 – 07.2023

Publikationen

(Auswahl)

• Kießling, P.; Funke, F.; Hofmann, S. 
  Designing Modular Teaching Scenarios for Conveying Conceptual Approaches of Artificial Intelligence Using the Example of Clustering and Artificial Neural Networks
  ICERI2023 Proceedings. Seville, Spain: IATED. 2023. S. 3734–3739. DOI: 10.21125/iceri.2023
• Funke, F.; Erbsmehl, J.; Hofmann, S.; Kießling, P. 
  Gestaltung von Verkehrssimulationen zur Abbildung von Entwicklungsprozessen
  In: Hellmig, L.; Hennecke, M. (Hrsg.)Informatikunterricht zwischen Aktualität und Zeitlosigkeit. Bonn: Gesellschaft für Informatik e.V.. 2023. S. 259–268. DOI: 10.18420/infos2023-025
• Funke, F.; Kießling, P.; Hofmann, S. 
  Digitale Bildung in verschiedenen Phasen der Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften
  In: Kienle, A.; Harrer, A.; Haake, J. M.; Lingnau, A. (Hrsg.)DELFI 2021. Bonn: Gesellschaft für Informatik e.V.. 2021. S. 325–330. ISBN: 978-3-88579-710-4
• Kießling, P.; Funke, F.; Hofmann, S. 
  Entwicklung und Evaluation einer KI-Assistenz zur didaktisch-pädagogischen Unterstützung des Lernprozesses mit Programmieraufgaben
  In: Schulz, S.; Kiesler, N. (Hrsg.)Fulda: 2024. DOI: 10.18420/delfi2024_10
• Kießling, P. 
  Konzeption eines fachdidaktischen Patternmodells des Informatikunterrichtes in den Dimensionen Inhalt, Methode und Medium
  Dissertation. 2025. URN: urn:nbn:de:bsz:15-qucosa2-976691

Lehrprofil

• Unterrichten mit digitalen Medien in der Schule
• Methodischer Einsatz von digitale Medien in der Schule
• Künstliche Intelligenz als Unterrichtsinhalt und Werkzeug im Informatikunterricht
• Digitale Ethik als Perspektive auf gesellschaftliche Auswirkungen der Informatik
• Fachdidaktik Informatik

Universitätsspezifisches Lehrprofil (abgeschlossen)

• Begleitseminar und Betreuung der Schulpraktischen Übungen Informatik
• „Didaktik der Informatik – Grundlagen“ – Modul für Lehramt Informatik (Modulverantwortlicher)
• „Informatik Grundwissen“ – Modul für Lehramt Mathematik Grundschule (Seminarleiter)
• „Grundlagen digitaler Lehr-Lernszenarien“ – Vertiefungsmodul für Lehramt OS und GY in den Naturwissenschaften (Seminarleiter)
• „Fachseminar: Physical Computing“ – Modul für das Lehramt Informatik (Seminarleiter)
• „Digitale Medien in der Schule“ – Modul für das Lehramt Grundschule, Oberschule, Gymnasium und Sonderpädagogik

ORCID iD

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